Acto de penetración

“En realidad lo que preocupa lo que preocupa a los científicos son los logros. Y están concentrados en si pueden descubrir algo. Nunca se detienen a preguntarse si «deben» descubrirlo. De modo muy conveniente, a tales reflexiones las definen como «inútiles»: si no lo logran ellos, algún otro lo hará. El descubrimiento, afirman, es inevitable. Así que simplemente tratan de lograrlo. Ese es el juego que se practica en la ciencia. Aun el descubrimiento científico puro es una acción agresora, de penetración; exige un gran equipo y literalmente cambia el mundo venidero (…) Un descubrimiento es siempre una violación del mundo natural. Siempre.” (Ian Malcolm, Parque Jurásico)
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Puntos de vista

“Un entrevistador que tenía una pierna de madera le dijo a Frank Zappa:

–Con su pelo largo, desde donde estoy sentado, podría ser usted una mujer.
–Desde dónde yo estoy sentado, usted podría ser una mesa. –le respondió Frank Zappa.”


(Citado por Paul Arden en «Piense lo que piense, piense lo contrario.»)
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Adquirir sabiduría

“Desgraciadamente, para aprender y tomar decisiones sólo contamos con el conocimiento genético, el revelado, el aprendido y el científico. No existen otros” (Eduardo Punset, Adaptarse a la marea)

“Hay tres maneras de adquirir sabiduría: primero, por la reflexión, que es la más noble; segundo, por imitación, que es la más sencilla; y tercero, por la experiencia, que es la más amarga.” (Confucio)
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Son los Otros

“Así que esto es el infierno. Nunca lo hubiera creído… ¿Recordáis?: el azufre, la hoguera, la parrilla… ¡Ah! Qué broma. No hay necesidad de parrillas, el infierno son los otros.” (Jean Paul Sartre, A puerta cerrada)

“Ni tiene confines el infierno ni se circunscribe
A un solo lugar: sino que allí dónde estemos estará el infierno
Y donde esté el infierno, allí siempre estaremos.”
(Christopher Marlowe)
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Un sistema obsoleto

“El modelo educativo imperante consiste en encerrar en un espacio reducido a un grupo de niños de la misma edad, para que desarrollen exactamente las mismas aptitudes: treinta niños escuchando a un maestro sentado en una cátedra sobre lo que él sabe, más que sobre lo que a ellos les puede interesar y necesitan aprender para situarse más tarde en la vida. Se trata de amoldarlos a un modelo concreto; no de una convivencia entre una variedad de personas de edades y aptitudes variadas, desarrollando caminos personales y colaborando entre sí para ayudarse mutuamente y como grupo. Los avances realizados en la digitalización de los bancos de datos y conocimientos permitirán, con el tiempo, individualizar la oferta educativa, en lugar de digitalizar lo obsoleto, como ocurre en la mayor parte de los centros educativos.” (Eduard Punset,El viaje a la felicidad)
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Teorizar sin datos


“Es un error capital teorizar antes de tener datos. Sin darse cuenta, uno empieza a deformar los hechos para que se ajusten a las teorías, en lugar de ajustar las teorías a los hechos.” (Sherlock Holmes, Escándalo en Bohemia)
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Arbeit macht frei

Arbeit macht frei” (“El trabajo te hace libre”)

Lema que las autoridades nazis hicieron poner en la entrada de sus campos de concentración. Se podía ver, entre otros, en Auschwitz, Dachau, Sachsenhausen o Theresienstadt. En otros se pusieron divisas diferentes como en Buchenwald, donde hicieron poner "Jedem das Seine" (“A cada uno lo suyo
). Escalofriante.
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El guardián entre el centeno

“Muchas veces me imagino que hay un montón de niños jugando en un campo de centeno. Miles de niños. Y están solos, quiero decir que no hay nadie vigilándolos. Sólo yo. Estoy al borde de un precipicio y mi trabajo consiste en evitar que los niños caigan a él. En cuanto empiezan a correr sin mirar adónde van, yo salgo de donde esté y los cojo. Eso es lo que me gustaría hacer todo el tiempo. Vigilarlos. Yo sería el guardián entre el centeno.”
(Holden Caufield, El guardián entre el centeno)
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Hace 30.000 años

“Treinta mil años atrás, cuando los hombres estaban haciendo pinturas rupestres en Lascaux, trabajaban veinte horas semanales para abastecerse de alimento, refugio y vestido. El resto del tiempo podían jugar, o dormir o hacer lo que quisieran. Y vivían en un mundo natural, con aire puro, agua pura, hermosos árboles y ocasos. Piense en eso: veinte horas por semana. Hace treinta mil años.” (Ian Malcolm, Parque Jurásico)
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